教育部《国学与现代教育教师》证书班春季招生简章

2025-04-08

国学文化的重要性

文化是一个国家和民族的灵魂，而经典是文化之母，是文化传承最重要的载体。如今国学经典文化越来越被中国和世界重视起来，成为解决21世纪所面临的生态危机、人文危机和精神危机最可借鉴的智慧资源。随着现代社会经济科技的迅猛发展,现代教育越来越呈现功利主义和实用主义,暴露了一系列弊端,究其原因在于传统国学教育缺位于现代教育。

国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。

国学文化的体系性质

概念的内涵：

国学是指中国的传统文化和学术，是以先秦的经典和诸子百家（儒家、道家、法家、兵家等）为根基，并涵盖后期的两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学等，以及先秦诗赋、汉赋、唐诗宋词等并历代史学等一套特有而完整的文化和学术体系。另外随着佛教传入中国两千多年的历史演进，儒、释、道三者共同构成了中国传统文化的核心，“以儒治世、以佛修心、以道养身”对中国人精神力量的影响一直延续到今天。

延伸性：

包括了持续性和同化性。历代有印度佛学与我国阴阳学说的结合，形成了中国佛学的体系，以及各个学科互相渗透同化。最明显的是不同民族之间的文化融合，比如我国各个少数民族的诊断、医学作品几乎都有中医阴阳理论的表现和应用，各个民族之间的文化也有互相同化的特征。

发展性：

包括了该文化或艺术具有较强的生命力和持续影响力。如儒家自孔子之后，不断出现了朱熹、王阳明等人的丰富和发展，以及在宋朝有“半部论语治天下”的重视，使其影响力及发展力显示出强大生命力。

现代性：

包括了该文学在当代的指导意义和当代的价值。比如《世界文明史》威尔.杜兰认为：“或许除了《道德经》外，我们将要毁掉所有的书籍，而在《道德经》中寻找智慧的精妙。”这是国学在当代的生命力和客观影响力，也是国学本身的价值体现。

国家性：

包括了国家的文化与艺术特征，能够明显区别于他国的文化，具备世界范围内的独特性。而印度的佛学与中国的道德经有相似点也有明显的区别特怔，埃及的太阳文化与中国的阴阳文化既有相似点也有明显差异。这些都是各国文学的国家特征，民族特征。

我国国学能够体现了以上的内涵，形成了自己的独特体系，具备深远的影响力和同化力，这是很客观存在的事实。

课程简介

国学与现代教育课程将国学教育纳入现行学校教育体制必须解决其如何与现代教育相融合的问题。从国学教育的目标、课程开发及师资培养三个方面寻找其与现代教育的契合点，即提出“弘扬传统文化精髓，促进学生的全面发展”“积极开发国学课程，释放国学教育的发展空间”“以教师专业化为契机，融国学教育与教师发展之中”三个方面的契合，对当前学校国学教育的开展有所启示，从而促进国学与现代教育相互融合，实现稳定、良性的发展。

1、国学与现代教育教师课程收获

（1）明确国学教育目标，强化教学实践能力。

（2）掌握课程开发技巧，探索国学课程多元路径。

（3）提升专业素养，创新国学教学内容与方法。

（4）领悟国学教育真谛，促进家校社协同育人。

2、国学与现代教育课程模块

（1）国学与现代教育（初级）：